شناخت پژوهی مطالعات سیاسی

شناخت پژوهی مطالعات سیاسی

سنجش اثربخشی مداخلات ایمن‌سازی روان‌شناختی برافزایش تاب‌آوری مخاطب ایرانی در برابر پویش‌های رسانه‌ای: یک کارآزمایی تصادفی‌سازی شده کنترل شده

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
1 موسسه آموزش عالی علوم شناختی
2 روانشناسی شناختی، موسسه علوم شناختی، تهران، ایران
3 روانشناسی بالینی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
چکیده
با توجه به تبلیغات سیاسی شبکه‌های معاند در رسانه‌های اجتماعی فارسی زبان، بررسی این موضوع که محتوای این شبکه‌ها چطور با برانگیختن هیجانات، شکاف‌های سیاسی را در جامعه تشدید می‌کند و همچنین بررسی روش‌های افزایش تاب‌آوری در برابر اطلاعات گمراه‌کننده، در قالب یک کارآزمایی تصادفی‌سازی شده کنترل شده حائز اهمیت است. در این مطالعه برای پیاده‌سازی آزمایش، چهار گروه به‌صورت تصادفی طی دو مرحله مداخله و آزمایش، در معرض چهار دسته محتوای رسانه‌ای تصویری- ویدئویی قرار گرفتند. در مرحله مداخله، گروه اول (کنترل) و دوم، صرفاً شاهد تصاویری با محتوای خنثی بودند. گروه سوم شش تصویر با محتوای سواد رسانه‌ای و گروه چهارم ویدئویی با موضوع سواد رسانه‌ای دریافت کردند. در مرحله آزمایش، همه گروه‌ها تصاویری یکسان مشاهده کرده و واکنش هیجانی و رفتاری مخاطب در هر مورد ثبت شد. در این پژوهش دو سازوکار قرار دادن شرکت‌کنندگان در معرض مداخلات سواد رسانه‌ای در دسترس و کم‌هزینه و آگاهی مخاطب از منبع پیام، بر افزایش تاب‌آوری مورد بررسی قرار گرفت. یافته‌ها نشان می‌دهد آگاه‌سازی مخاطب از منبع پیام تا جایی که محتوای آن مستقیماً به سوگیری‌های شخصی مربوط نباشد، در کاهش واکنش هیجانی و واکنش رفتاری (لایک کردن و اشتراک‌گذاری)، تأثیر معناداری دارد. از طرفی سوگیری‌ها، قوی‌تر از مداخلات دیگر، باعث افزایش هیجان مثبت و واکنش رفتاری می‌شوند. در پیام‌های خنثی، فرد بیشتر از مسیر مرکزی به تحلیل و اقدام می‌پردازد؛ اما در محتوای هم‌خوان با سوگیری‌های شخصی، رفتار مخاطب از طریق مسیر محیطی/ اکتشافی که نیازمند منابع شناختی کمتری است کنترل می‌شود.
کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله English

Measuring the effectiveness of psychological inoculation interventions on increasing Iranian audiences' resilience to media campaigns: A randomized controlled trial

نویسندگان English

Hamidreza Hajiesmaeili 1
Hamideh Gholipour 2
Mohammad Mahdi Fathian 3
1 ICSS
2 Cognitive Psychology, Institute of Cognitive Sciences, Tehran , Iran
3 Clinical Psychology , Tarbiat Modares University, Tehran , Iran
چکیده English

Given the political propaganda of hostile networks in Persian social media, the study of how these networks exacerbate political divisions in society by arousing emotions, as well as methods of increasing resilience against misleading information, is examined in the form of a randomized controlled trial. . In this study, for the implementation test, four groups were randomly assigned to four visual-video media categories in two intervention and experimental phases. In the intervention phase, the first (control) and second groups simply witnessed neutral images. The third and sixth groups received media literacy images, and the fourth group received videos on the topic of media literacy. In the experimental phase, all groups viewed the same images and the audience's emotional and behavioral reactions were recorded in each case. In this study, two mechanisms of exposing participants to accessible and low-cost media literacy interventions and audience members from the source of the message were used to increase resilience in examining the situation. Findings show that informing the audience about the source of the message, as far as it relates to personal biases, has a significant effect on reducing direct reaction and behavioral response (likes and shares). On the other hand, the stronger the other interventions, the more positive emotion and behavioral response they produce. In neutral messages, the individual analyzes and acts more from the central route. However, in line with personal biases, behavior is controlled through the peripheral/exploratory route, which requires fewer cognitive resources.

کلیدواژه‌ها English

Media literacy
emotional and behavioral response
resilience
media campaigns

Alvarez, G., Choi, J., & Strover, S. (2020). Good News, Bad News: A Sentiment Analysis of the 2016 Election Russian Facebook Ads. International Journal of Communication, 14.
Anderson, C. W. (2021). Propaganda, misinformation, and histories of media techniques. In Harvard Kennedy School Misinformation Review (Vol. 2, Issue 2). https://doi.org/10.37016/mr-2020-64
Arnold, J. R., Reckendorf, A., & Wintersieck, A. L. (2021). Source alerts can reduce the harms of foreign disinformation. Harvard Kennedy School Misinformation Review.
Berger, J., & Milkman, K. L. (2012). What makes online content viral? Journal of Marketing Research, 49(2). https://doi.org/10.1509/jmr.10.0353
Braddock, K. (2022). Vaccinating Against Hate: Using Attitudinal Inoculation to Confer Resistance to Persuasion by Extremist Propaganda. Terrorism and Political Violence, 34(2). https://doi.org/10.1080/09546553.2019.1693370
Dennis, A. R., Moravec, P. L., & Kim, A. (2023). Search & Verify: Misinformation and source evaluations in Internet search results. Decision Support Systems, 171, 113976.
Gardikiotis, A., & Crano, W. D. (2015). Persuasion theories. International encyclopedia of the social & behavioral sciences, 941-947.
Guess, A. M., Lerner, M., Lyons, B., Montgomery, J. M., Nyhan, B., Reifler, J., & Sircar, N. (2020). A digital media literacy intervention increases discernment between mainstream and false news in the United States and India. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 117(27). https://doi.org/10.1073/pnas.1920498117
Helmus, T. C., Marrone, J. v, Posard, M. N., & Schlang, D. (2020). Russian Propaganda Hits Its Mark: Experimentally Testing the Impact of Russian Propaganda and Counter-Interventions. www.rand.org/giving/contribute
Jamieson, K. H. (2020). Cyberwar: how Russian hackers and trolls helped elect a president: what we don't, can't, and do know. Oxford University Press.
Jeong, S. H., Cho, H., & Hwang, Y. (2012). Media Literacy Interventions: A Meta-Analytic Review. Journal of Communication, 62(3). https://doi.org/10.1111/j.1460-2466.2012.01643.x
Linvill, D. L., Boatwright, B. C., Grant, W. J., & Warren, P. L. (2019). “THE RUSSIANS ARE HACKING MY BRAIN! ” investigating Russia’s internet research agency twitter tactics during the 2016 United States presidential campaign. Computers in Human Behavior, 99. https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.05.027
Livingstone, S. (n.d.). (2004). The changing nature and uses of media literacy. http://www.lse.ac.uk/collections/media@lse/whoswho/Sonia.Livingstone.htm
Pennycook, G., & Rand, D. G. (2019). Lazy, not biased: Susceptibility to partisan fake news is better explained by lack of reasoning than by motivated reasoning. Cognition, 188. https://doi.org/10.1016/j.cognition.2018.06.011
Pennycook, G., Bear, A., Collins, E. T., & Rand, D. G. (2020). The implied truth effect: Attaching warnings to a subset of fake news headlines increases perceived accuracy of headlines without warnings. Management Science, 66(11). https://doi.org/10.1287/mnsc.2019.3478
Ribeiro, F. N., Henrique, L., Goga, O., Saha, K., Messias, J., Gummadi, K. P., Babaei, M., Benevenuto, F., & Redmiles, E. M. (2019). On microtargeting socially divisive ads: A case study of Russia-linked Ad campaigns on Facebook. FAT* 2019 - Proceedings of the 2019 Conference on Fairness, Accountability, and Transparency. https://doi.org/10.1145/3287560.3287580
Stepney, E. S., & Lally, C. (2024). Disinformation: sources, spread and impact Overview. UK Parliament Post.
Stsiampkouskaya, K., Joinson, A., Piwek, L., & Ahlbom, C. P. (2021). Emotional responses to likes and comments regulate posting frequency and content change behaviour on social media: An experimental study and mediation model. Computers in Human Behavior, 124, 106940.
Thomas, T. (2004). Russia’s Reflexive Control Theory and the Military. The Journal of Slavic Military Studies, 17(2), 237–256.
Tomaiuolo, M., Lombardo, G., Mordonini, M., Cagnoni, S., & Poggi, A. (2020). A survey on troll detection. Future Internet, 12(2). https://doi.org/10.3390/fi12020031
van der Linden, S. (2024). Countering misinformation through psychological inoculation. In Advances in Experimental Social Psychology (Vol. 69).
Xu, Q. (2017). Dual Process Models of Persuasion. In The International Encyclopedia of Media Effects. https://doi.org/10.1002/9781118783764.wbieme0074
دوره 2، شماره 2 - شماره پیاپی 5
فصل تابستان
تابستان 1404
صفحه 111-141

  • تاریخ دریافت 06 آذر 1403
  • تاریخ پذیرش 10 خرداد 1404